２月２３日（月）、東京都立高校の一般入試が行われました。こうゆうかんでは、早速都立入試の分析をいたしました。私からは英語を挙げさせて頂きます。

（総評）

●大問４、小問数２３の構成は５年連続。設問形式も今までと大幅な変化はない。レベルは昨年同様のレベルと思われ、平均点は５０点前後と推測される。

●特に大問１の問題Ｂ、大問４の問３、問４は例年以上に正解者が少ないと予想される。

●「聞く」「読む」「書く」力を見る問題が満遍なく出題。文法的な知識を問う問題はない。読解重視の入試であることが、都立英語の最大の特徴。


（各論）

●大問１　リスニングテスト

　問題Ａは３つの対話文を聞き、それぞれ１問ずつ英問に答える形式。１９年→２０年→２１年と見ると、１８０語→２０５語→１８４語、と推移している。比較的平易な問題のみとなった。こうゆうかん下赤塚校塾生は全員が満点を得点していた。

　＜対話文１＞は平易。会話内容が盛りだくさんで一瞬と惑うが、質問Whad does George like?を聞いた後に２回目の本文に戻れば、はっきりとI like cooking very much.と答えている。

　＜対話文２＞、これもdo my homework in the afternoonとはっきり答えているので難しくないだろう。

　＜対話文３＞、質問はWho is the oldest brotherだが、本文にHe is the oldest of the three. His name is Bob.と一続きで流れているため、比較的平易に解答できる。

　問題Ｂは「バスの中での説明」を聞いて、２つの英問に対する英答を書く形式。この３年間で、１３０語→１２０語→１２６語と推移。以下に述べるように、分かっているが点が取れないという解答が続出したであろう。部分点を含めれば正解率は５０％くらいになるだろうが、完全正解は２０％を切った可能性がある。

＜Question１＞はWhereの質問。模範解答はAt a restaurant.だが、塾生の解答を見ると（１）前置詞のミス、前置詞の抜け、（２）レストランのスペルミス、が目立った。

＜Question2>はWhatの質問だが、What do the students have to speak about?と来ているので、テーマをAbout 〜.と解答しなければならない。塾生の解答を見ると、（１）前置詞の抜け、（２）favoriteのスペルミス、（３）animalsを単数で解答、というミスが目立った。



●大問２　小問集合＋自由英作文

問１　対話文の適語補充、単語カードの絵が掲載されている。問１は過去３年で、５９語→１０７語→８５語と推移。脚注のin alphabetical order「アルファベット順に」を見れば、本文全体を気にせず解答が可能。こうゆうかん下赤塚校の塾生は全員正解。

問２　対話文の適語補充。問２は過去３年で、７１語→６５語→９１語。簡単な足し算引き算が必要だが、過去問やリスニング練習問題でお決まりの出題である。これもこうゆうかんの塾生は全員が正解していた。

問３−１　今年もスピーチの要旨把握。過去３年で、１６３語→１７５語→１５５語。選択肢を良く見ると、正解以外は具体的な行動のみに終始しているために、最も伝えたいこととは言えない。したがって答えはウ。これも塾生は全員正解。

問３−２　自由英作文。「あなたが自由な時間にすること」がテーマ。こうゆうかんの平常テキスト、入試直前授業、ＶＶコーステキストでも練習した一般的な問題。４年連続でこうゆうかんのテキストから的中！塾生は「テニスの公式」を使って即座に解答できた模様。



●大問３　対話文読解

過去４年間で、３１１語→３９６語→３９９語→３６０語と推移。今年の大問４は問３、問６が正解率５０％未満と予想されるが、例年に比べ簡単な問題が多い。

問１　下線部解釈。Oh， did you?のあとに省略されている内容を答える問題。直前のI found my muffler.を見ればよい。didとあるので原形のfindが正解。foundという誤答が予想される。

問２　内容把握。下線部の気持ちの説明として適するものを選ぶ。なくしたマフラーが丁寧に折りたたまれておいてあり見つかった、ということから伝えたい気持ちを考える。アのThank youが正解。

問３　内容把握。下線部の前の文でI think sucn an act is small. 「そんな行動は小さいと思う。」の次に「でも私は、その中に何か温かく優しいものを感じる」といっている。「その中」とは直前の文の「小さな行動」であるから、解答はsmall。塾生の誤答の中にgoodがあるが、前の文とのつながりを見落としている。文と文をつなぐ接続詞が下線部前後にある場合は、たいてい解答根拠になる。

問４　内容把握。省略されている内容を考える問題。話者のKeisukeがたくさん話しているが、直前のJasmineのセリフに賛成しているのだから、Keisukeのセリフの前に戻ればよい。したがって答えはエ。

問５　内容把握。著気宇全のMizukiの発言であるし、Mr. Haraも下線部の次にすぐ同じ内容を述べているので、そのまま解答すればよい。

問６　内容把握。下線部の主語thatがthe circle of kind actsをさすことを手がかりに、正解のイを選ぶ。

問７　内容把握の英文完成。（Ｂ）で「私はお礼の手紙を（　　）、それを郵便箱の木にかけた」から「お礼の手紙を書いた」と分かるであろう。



●大問４　長文読解総合

過去４年間で６４３語→５９３語→５８３語→６３４語と推移。設問は大問３よりも難しい出題が多い。特に最後の英問英答は、教育委員会発表の模範解答どおりに正解できた生徒は１０％もいないであろう。

問１　内容把握。what he wanted to do の内容を指すものを探す。同じ第二段落の最後から２文目にHe wanted to save people in a countryとあるので、アが正解。

問２−１　内容設問。第５段落にthey got sick because of waterとあり、その水についての説明も付け加わっている。したがって解答はエとなる。

問２−２　内容設問。第６段落のFaraの発言You didn't say you would work with us.から、FaraはDr. Hayashi自身は作業しないと思っていたと分かる。したがってアが正解。

問２−３　内容設問。第８段落５文目にThey took their fathers the next dayとあうｒので、イが正解。

問３　内容把握。本文の流れに沿って４つの選択肢を並べかえる問題。こうゆうかん塾生の正解率は４０％弱。先頭がアとウで迷った生徒が多い。また、本文の結末であるイの内容を最後にできなかった生徒も多かった。

問４−１　英問英答。Whereの疑問文への応答。塾生の解答を見る限り、全員が第２段落に注目できていると思われる。しかしIn Asiaだけであったり、S+Vを抜いていたり、様々な解答が見られる。これは高校ごとに採点基準が変わっている可能性がある（特に部分点の扱い）ため、教育委員会の模範解答どおりでなくても大丈夫であろう。

問４−２　英問英答。Whatの疑問文への応答だが、質問文がやけに長い。質問文が分かれば解答はたやすいであろう。未記入という生徒が多かった。



こうゆうかん英語科
神保務